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不成功就成仁,南科大的改革实际上在一定程度上是得到了教育部门的认可的,但是如此大刀阔斧的改革,直击的是高等教育改革多年来一直高烧不退的行政主导、学术腐败、扩招后遗症等问题,如此深刻而尖锐,并且影响深远,犹如蚍蜉撼大树一般的艰难。由此看来,南科大的改革实际上是任重而道远。

背景资料:本次调查执行时间为2007年1月1日~1月29日,共收到来自全国31个省、自治区、直辖市及网络的2165份有效问卷,其中报纸读者回寄问卷359份,网络读者填答问卷1806份。受访者中男性占71.9%,女性占28.1%,平均年龄为29.4岁,其中19~35岁读者占72.6%,大专及以上学历者占84.9%。(记者唐勇林)

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成都市2008年启动为期一年的“千名校长大练兵”,城乡1081名校长参与“练兵”,建立了“研训一体、实践导向、问题探究、合作共赢”的校长研修共同体生态模式,并选派45名城乡学校骨干校长到教育部中学校长培训中心,参加为期1个月的“影子培训”。2009年,成都市又启动了“十万教师大比武”,计划3年内对6500名市级骨干教师进行培训。

连续三年在鄂部属高校本科招生规模小幅增长,部分高校连续两年招生计划保持不变,高校招生与就业率挂钩……种种迹象表明,适度控制扩招增幅,把重点放在提高办学质量上,将是未来几年高教发展的主旋律。

反对开展中学生性教育的邦政府领导人认为,“一些教学图片‘太不雅观’,反倒使学生浮想联翩。”3月中旬禁止了该项课程的中央邦首席部长乔汉表示,“学生们需要以价值观和文化为基础的教育,而不是性教育。他们需要学习的是瑜珈。”马哈拉施特拉邦的一位政党工作者表示,开展性教育会影响其他科目的教学效果。“学生们会只盯着性教育课程,而忽视了历史、地理或者数学。”

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井冈山大学表示,获悉这一情况后,该校立即组成专门的调查小组和专家鉴定。经调查,钟华、刘涛两人确实存在“伪造或篡改数据”、“侵吞他人学术成果”等严重学术不端行为,情节严重,影响恶劣。

“卡式”管理,就是一张名片大小的卡片,分角色卡和评价卡两类。角色卡有主持人、发言人和裁判,评价卡则分红色、黄色和蓝色。主持人基本上都是普通教师,谁当了主持人,谁就是这次主题教研活动的总导演,“卡式”管理改变了领导、专家在主席台一统天下的局面,逼着普通教师转换角色尽快成长。每次活动,发言对大家有启发的,发一张红色卡;说得较好的发蓝卡;说得一般的发黄卡。一张红卡等于10分,蓝卡为8分,黄卡为5分,最后记入考核,并与评优晋级挂钩。说得好就发一张小红卡片,这种看似小儿科的技术性手段,却将全区教研活动的气氛调动起来了,3000多名教师的大脑在积极甚至亢奋的状态之中,交流、碰撞、激发、汲取……

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在现实生活中,由于儿童群体的弱势和无助,儿童权益遭受无端侵害的情形随处可见。其实,即便那些真正的公益性庆典仪式,现场学生充当的角色,也无非供权力驱来使去的“活道具”罢了,故而并不能因其获得了教育行政部门的批准,就赢得其公益性和正当性。在这里,其公益性往往只是幌子或伪命题,因为让儿童权益免受侵害,才是最大的公益性,世上也根本没有比儿童权益免受侵害更大的公益。(周士君)

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党的十七大提出了要深入贯彻落实科学发展观,要“优先发展教育,建设人力资源强国”,“使国民教育体系更加完善,终身教育体系基本形成”,“使全体人民学有所教”,要“建设全民学习,终身学习的学习型社会”的奋斗目标。在实现这个宏伟目标中,成人教育培训已成为传统学校教育向终身教育转化的基本途径,是形成终身教育体系,建设学习型社会的重要组成部分,而成人教育培训机构是组织、推进成人教育培训的重要平台和骨干力量。因此,我们所有成人教育培训机构都要不断地提高认识,把实现党的十七大提出的这个宏伟目标作为自己的基本责任和重要使命,把本机构的成人教育培训实践活动同实现这个大目标紧密联系起来,自觉地服务于这个大目标。

责编 左移湘

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