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  本报讯(记者 计琳)上海3位本科盲人大学生日前在求职过程中遇到的无奈和挫折,引发了各界对残疾大学生就业问题的深层次思考。有关专家认为,应为残疾大学生呼吁完善就业保障体系。  李冬和同伴是上海师范大学首批招收的盲人大学生,今年毕业找工作,他们很早就做好了电子简历,投了几家用人单位,都没有回音。在媒体的呼吁和各界帮助下,几天前李冬终于签约就业。但像李冬这样的幸运儿在残疾大学生中只是少数。据了解,上海应用技术学院的19名聋人大学生“艰难”投出40多份简历,却遭遇了一个实习机会都没有的尴尬。  从2000年开始,上海有3所高校开始招收聋人学生,300多名聋人圆了大学梦。为了帮助学生找工作,上海各高校、区县残联、教育局组织企业招人,召开座谈会了解情况,四处牵线搭桥。但为何这些学生的就业还如此困难呢?华东师大学前与特殊教育学院院长方俊明认为,残疾大学生就业是一个复杂的系统工程,除了企业的原因外,为他们就业提供的配套措施没完全跟上也是不能回避的问题。  据统计,一个残疾人的教育费用是正常人的6倍以上,为了培养这批学生,社会付出了高额的成本。方俊明认为,残疾人事业发展需要集社会合力,政府部门更应作出表率,为他们创造更完善的保障体系。可以依靠法律法规为所有残疾大学生就业撑起“保护伞”;有关方面也可以设立专门基金,为接受残疾人士就读、就业的单位提供一定资助。  《中国教育报》2006年3月31日第2版

  德国大哲学家康德的一生只敬畏两件东西:天上的繁星和心中的道德法则。在他的墓碑上便刻着有关的一句格言大训。

  日前,媒体上一则“扩招后管理成难题,海南一职校一次处分32名学生”的报道,引起了不少人的关注。教育界人士称,职业学校扩招后,对学生管理方面出现的问题引人深思。

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创意过后,兴奋过后,还是要回到教育的本源。对老师来说,相比改编流行乐,更重要的是,研究运用怎样的教学语言,深入浅出地把教学内容讲清楚;怎样设计好一堂课的“导语”,几分钟就能调动学生的学习兴趣;怎样精炼习题,教会学生举一反三,提高学习效率;怎样引导学生去发现数学、物理、化学中的逻辑之“美”,定理之“美”。教育,内容总是重于形式。

“知识性的题目很多,尤其是语文,我很多都不知晓。”在格致中学考点应试的考生小周告诉记者,语文题目中考到了用词规范、词义辨析、虚词等,有道题目还考了繁体字,让考生辨析“姜太公”、“?望”等词语的简体字与繁体字是否一样,让他觉得“云里雾里”。而最让他吃不准的题目是“按照获得诺贝尔文学奖作者的年代先后进行排序”。

联想到高中期间的经历以及周围同学们强烈的就业愿望,郑云胜开始酝酿搭建一个面对大学生的就业信息平台,为同学们提供假期、周末、节日的短期就业信息以及实习岗位信息。

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“如果答卷寄来之后证实确有此事,我们一定会深入调查!”姚主任表示,按照邮件的内容,该考生明显是在作标记。而到底是给哪个导师发的邮件,是否在之前就与该导师联系过,这些都将进行严格的核查。他表示,该院姓李的老师不止一个。而他们没有参与命题。那么这些老师是否参与阅卷?他表示,该校对专业试题答卷的阅卷工作,一般都是流水阅卷,具体由各个院系负责安排。

1988年4月25日~29日国务院召开的全国民族团结进步先进集体先进个人表彰大会在北京举行。国家教委副主任柳斌在27日的会上讲话时指出,国家教委近年来从10个方面支持民族教育,如经费、招生、组织内地高校对口支援、编译少数民族文字教材等。

刘艳琼:近年来,国家对教育的投入逐年加大,尤其在普及义务教育、落实“两免”等政策上都做得很好。但我也了解到,许多中小学的图书馆利用率不高,难以适应素质教育的要求。因此,我们期待政府加大中小学图书馆的建设力度,为孩子创造一个更优质的学习场所和更宽松的成长环境。

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本报讯日前,国家图书馆馆长周和平与小读者代表共同启动了“阅读伴我成长——2011我的新年阅读计划”。国家图书馆少年儿童馆馆长王志庚告诉记者,该馆今年将推出一系列阅读活动,如邀请10位国内知名少儿读物作家学者登上“文津少儿讲坛”,组织图书漂流活动和公益性培训课程,举办“我的图书我作主——2011年图书风云榜”图书推荐评选活动,并以此作为第一届“文津少儿图书奖”评选的荐书环节一部分。另外,少儿馆还将协调组织编制《少儿图书馆(室)基本藏书目录》。(上官林白)

“音乐治疗专业”,是一个由音乐艺术、心理学与医学科学相结合的新兴交叉学科,有别于医务工作者和心理学工作者。

近年来,武汉科技学院在针织服装机械、纺纱加捻机械、现代缝绣机械、纺织器材表面处理等方面开展重点研究攻关,取得了一批具有重要影响的技术成果。该校曾庆福教授发明的“纺织印染废水微波无极紫外光催化氧化分质处理回用技术”还获得了2009年国家技术发明二等奖。该技术以无形资产入股创立了项目产业化基地,并应用于棉印染、蜡染、针织、毛巾、苎麻、制线等20多家印染企业。

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对于走向教育现代化的中国社会来说,诗歌《我很苦!》更像是一个黑色幽默,很像赵本山在春晚上讲述的段子。然而,不幸的是,这恰恰是我们每天要面对的现实。现实是什么呢?现实就是小学生月月《妈妈,我压力好大》的“维权诗”;现实就是很多家长无奈的交流“看着孩子累成这样,我们都觉得辛酸”;现实就是有些学生挂在嘴边的“活着真没意思”……这些不断的刺激着公众的神经,以至于整个社会从上到下变得都有些麻木了,甚至不再对孩子抱以同情了。

责编 左文亮

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